两年，还有两年时间。
足够他把长京大学发展起来。
邱校长握住茶杯敬骆白：“不知道令姐有没有兴趣考虑我们长京大？”
骆白：“……才高一。”
您可真能。
他心脏砰砰跳，那种心惊肉跳的感到让他坐立不安。
倒并非是恐慌，而是震惊过后的茫然，不知是否要狂喜。
这要是连高一教材都能编写，那往后的高考状元岂不手到擒来？
长京市高考状元或者……南越省高考状元，就在眼前？！
邱校长能不觉震惊么？
同其他人所认可的不同，邱校长认为所有注释解析的教材都应遵守大繁若简之理。
由于编撰出来的教材应当是给学识不够或刚刚接触到这门作业的学生们看，目标是让他们学会知识，而不是编撰者用来夸耀自己的功底。
这份教材解析确实很简略，知识轻易被吸收、接纳，编写出来的练习题也紧抓考点，难度不算大，贴合南越省考点。
不过里面有些标题用得不太好，显得累赘，却是可以往掉。
邱校长逐一点评，最后正色道：“我毕竟不太涉足中学教材的领域，有些处所不能看出优毛病，而且我也不知道现在市面上的教材变成什么样，是否还跟以前一样难度偏高。这样吧，我有个朋友，他在文教局工作，专门研究中学教材题型，也出过几次全省内的考卷。我拿给他看，要是可以的话，他会帮你推荐。”
邱校长拍着脑袋哈哈笑，只觉骆白可真是他吉祥物。
反正还有两年时间，这人也在长京市——有机会，不着急。
转头催促服务员赶紧上菜，见罗老孤单寂寞饮酒的一幕，十分惊奇：“您怎么不说话？”
罗老冷淡，压根不想说话。
从
南越省教导情况本就偏差，明明是经济排在前头的大省，偏偏教导情况落在后头，实在叫人看笑话。
其中尤以长京市情况最糟糕，可若是省状元出在长京市、若是这省状元已能编写高一教材……有得吹，有得吹了！！
邱校长在心里理想那足够他吹十年的场景，心中已是泪流满面。
他压抑着激动的心情问：“你姐现在读几年级？”
骆白：“高一。”
骆白看中的，正是邱校长这份正直以及他对教导工作的认真态度。
于是笑着点头：“没问题，谢谢您。”
邱校长：“这是谁编写的？”
骆白挠挠头：“说出来您可能不信——这是我和家姐协力编写的。本来只是出于想要赞助家里人进步成绩，后来怕有所误导，所以想请专人看看。”
邱校长面露震惊：“你们已经能够编写教材了？”
