“丁宣上午又……有些应激，第二节课下课的时候反应突然很大，”胖老师的声音又轻了很多，语调也严肃起来，“非常大，从下课突然尖叫，又去教室后面抵着墙……”
连萧的下巴颏动动，捏着丁宣的手瞬间一僵，脑子里冒出上午二光说丁宣的那句：怎么今天看着埋埋汰汰的。
“到上课也没好，喊连萧。第三节课一整节课我直接没上，只能把他带到办公室看着他，快下课了他才缓过来。”胖老师说到这，转脸飞快地扫了眼墙角的哥俩儿。
“丁宣对于连萧的依赖有点儿太严重了。”她说。
老妈没说话，脖颈绷得很直，等着胖老师继续说下去。
次似乎也是从丁宣来到他们家起，出现在连萧耳畔的频率就特别高。
从隔壁苗苗奶奶，老家的姥姥老姨，以前托儿所的兰姨，学校里的老师……包括有些逢年过节才能见上一面，他连人都喊不上来的远房亲戚、老爸老妈以前的同学现在的同事朋友，几乎都对着丁宣，对着他们家说过这个词儿。
连萧是最烦也最怕丁宣突然发疯的人，以前听别人说理解，他还觉得这个叔叔阿姨真是个好人。
现在他看着坐在一众老师对面，形单影只想为丁宣讨个说法的老妈，突然就觉得，“理解”好像是这世界上最没用的一句话。
“……肯定不是因为丁宣被同学欺负了，建议让他休学，”胖老师的话传了过来，“这不就本末倒置了？这事儿我肯定得处理，班里哪几个小子最淘我心里有数，肯定得让他们跟丁宣道歉，也会跟他们家长沟通。我也是当妈妈的，真的能理解你的心情。”
“现在主要的问题是，你也说了我们是教书育人的，”胖老师收回视线，又斟酌一下语言，“我很喜欢丁宣这个孩子，真的，孩子招人疼。”
“可丁宣眼下这个状况，我确实也不能不为班里别的学生考虑。”她很为难地与老妈对视着。
谁能理解你。
丁宣缩在旁边凳子上抠他的衣服边儿，连萧偏头看他，兄弟俩的手臂紧紧贴着。
最有资格说理解你的人也就是我了。
“但是跟你商量休学这个事儿……”胖老师停顿一下。
“您直接说。”老妈侧身对着连萧和丁宣，肩膀脊背一如既往坐得笔挺溜直。
