“这个事到底是怎么发酵起来的？”
“网上说得是真的？”
“你班里那两个学生是怎么回事？”
“不止班里啊，早上来学校的那几个是干嘛的？”
“鸡飞狗跳。成什么样子。”
班主任拍拍他：“赶紧回去。卷子写完了么？”
多愁善感的优小秀眼圈一红，跺脚跑了。
年级主任谨慎地跟班主任拉开距离，转身往楼上走，冷声冷气儿：“三楼开会。”
教室的方向有几个学生往这边探头探脑，班主任冲他们撵鸡撵鸭似的摆手：“回去！”
班长从教室里探出头来，一手拽着噘嘴的优小秀，另一只手冲班主任扬了个大拇指，把同学们赶了回去。
如果将四面八方的留言都堆在一起，结合年级主任自己的理解，现在的班主任在他眼里的标签是这样的——
网络*秽写手·道貌岸然同性恋·饥不择食下及学生上及家长·丧尽天良教育犯。
目光一扫过来，班主任脑仁子一阵阵发疼。
他无力地跟年级主任解释：“您别听他瞎说……”
优小秀：“我没有！”
“一早上几个家长给我打电话，你看这又来问了，让我怎么解释？”
“班老师，你是怎么想的？”
班主任回答着每个问题，心思却悠悠地飘忽起来——如果这是一篇小说的话，中心思想可太明确了，就是掉马，从掉给家长，到掉给师生，对他而言就是掉给职场，再掉给社会大众。
每个阶层都有不同的反应，他看着一遍遍重复“影响”的领导们，脑子里想着的却是他的学生们，无脑信任他的学生们，鸡飞狗跳的学生们，最任性也最包容的学生们。
校长又叹了口气，总结会议内容：“不是说学校要干涉老师的私人生活，
那个大拇指是支持的意思，班主任明白，他刚才发了一条解释的微博，大概已经转发开了。
然而会议室里等着审问他的一干校领导们并不乐观。
班主任一进门就迎来十几二十道目光，各式各样的情绪都有，校长坐在当中愁云惨淡地抽烟，冲班主任叹气：“影响很不好啊，班老师。”
这是一场冗长又简单的会议。
或者说审议。
班主任：“你可闭嘴吧。”
优小秀愤愤地闭了嘴。
一秒后又憋不住开口嚷嚷：“老师你也不看一眼他们都把你说成什么样子了！”
不用想也能知道。班主任叹了口气，呼撸一把优小秀的脑袋：“没多大事儿，我解释清楚就行了。”
年级主任的目光顺着班主任的手游移到优小秀身上，皱着眉头赶他：“你回去上课，我有话跟你们班主任说。”
