所以，我们在学这1368个单词的时候其实是同时学习了词义、短语和句型，是把词汇与语法结合起来的一种“二合一”的高效的学习方式，这是传统的英语教学所不具备的。
培养英语思维的有效途径
大家都知道，如果没有一个全英文的学习环境，培养英语思维是一件很难的事情。许多人说了多年的英语还是一口流利的Chinglish，主要原因就在于他们大多数时候还是在用中文进行思维。
为什么英语思维的培养这么难呢？主要是受母语的影响与干扰，我们在学英语的时候总是会不自觉地借助汉语，而不是从要表达的事物本身来理解。所以，要想彻底摆脱母语的束缚，我们就必须超越语言本身直接研究事物的本质。这也正是我们在这本书里所做的工作。我们对这1368个单词都是从它们所反映的事物以及事物存在和发展的概念来理解的，而不只是简单地告诉大家它们的中文意思。
我们的目的就是要通过对学习者的反复强化训练，让学习者在头脑中建立起事物的基本概念与英文的直接联系，这样就可以摆脱中文的束缚，真正培养起英语思维了。
的用法，表面看像是只在学单词，实际上我们是从整体上学英语这门语言，学单词的时候已包括了语法和句型知识。像我们前面在介绍这些词时就不只是介绍了它们的词义，还在不同的章节分别讲解了词汇的搭配、句型结构等语法内容：
1.以policy和occasion为例讲了抽象名词与动词的搭配；
2.以clean,clear为例讲了单纯型动词与介词的搭配，以“力量型”的单纯词为例讲了单纯型动词与副词、介词、名词的搭配；
3.go与名词、介词、形容词搭配；
4.及物动词与不及物动词的转换；
5.名词向世故型动词的转换；
6.介词与名词搭配所起到的中介作用；
7.介词与抽象名词的搭配，与人的搭配；
8.“主语+谓语+其他成分”的句型结构。
我们是从事物的本质上，也就是事物的存在和发展规律上来分析为什么这些词可以搭配在一起，另外一些词则不能搭配，为什么要先说主语和谓语，然后再用介词结构，这样的学习比起孤立地看语法书更能给学习者留下深刻的印象。
