其次是输入的方式。
看过《英语思维是这样炼成的》的读者都知道，我在书中提倡通过体验来学习英语。
其实这并非是我提倡或不提倡的事情，这本来就是语言学习的必由之路。只是因为我们不具备充足的语言环境，就不得不采取书本教学这种比较机械的方式。但实际上，我们依然能够在现实生活中创造出一些方法增加体验感。
什么叫体验式学习？简单来说，就是边演示边学。有画面，有声音，学习者能够参
明的一点是，这三种表达都没有任何问题，都是可以被接受的。
很显然，我们的初学者是很容易接受第一种表达方式的，因为这一句不需要我们做什么思维转换，只要把这些词掌握了就可以。第二句需要对自己的思维做个调整，把一个“cause+直接宾语+补足语”的句型变成一个“动词+直接宾语”的句型，但因为用的是kill这个大家比较熟悉的口语词汇，所以这个转换并不是很难。但第三句就是大家最不容易掌握的了，因为无论是在句型结构上还是用词上都与汉语的表达有很大的差别。
这三句话基本上代表了我们的学员所要经历的三个思维阶段。
在实际的教学中，我们首先会鼓励学员用第一种方式来表达，因为根据前面动词的介绍，make是一个与be,go一样的本源词，掌握了它的用法可以解决学员的很多表达问题。但同时会提醒学员有一个词就是“makesomebodydie”的意思，让他们主动记起用kill这个词，这样不但教会了他们kill在这句话里的用法，而且进一步强化了他们把“makesomething/somebodydosomething”的单纯词句型往世故词句型转化的意识。
如进一步教他们下面这些世故词的类似用法：
makesomebodyangry=annoy
makesomebodyhappy=entertain
makesomethingwork=operate
前面的那个例子中，最后一句claim的用法则是在培训的提升阶段，等到大家已经比较熟悉了世故词的用法之后，再进一步教他们更加正式的表达方式。
以上是“单纯动词”往“世故动词”思维的转换，但更多时候是需要帮助学员从“世故动词”往“单纯动词”思维转换。如学员在用reduce的时候我们要提醒他们可以用cutdown来代替，用return的时候可以用giveback来代替。
