就是这样的。
校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。
旋律教育法的种类还有很多，而校长时刻放在心上的则是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？
“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”
校长本身正是因为认定这样做必然会产生良好效果，才把旋律教育法引入正式课目的。而豆豆的想法却又是一样，她觉得能象美国女舞蹈家伊莎德拉*丹简那样光着脚一圈又一圈地又跑又跳，这种课上起来太好玩了。
豆豆有生以来第一次去赶庙会。庙会地点在洗足池公园有弁天佛的那个小岛上，而洗足池公园就在豆豆原来上学的那所小学旁边。豆豆由爸爸妈妈领着，沿一条昏暗的路向前走去，当她忽然觉得眼前一片明亮时，庙会到了，场上已经亮起各式各样的电灯。一看到这景象，豆豆高兴极了，探着小脑袋挨个朝每家小夜店里张望了一番。到处都传出砰、嘭、吱吱的声响，飘着各种各样的香味，眼前尽是些从来没有见过的东西。红、黄、粉红色的可傻跖薄荷香迪愫砂Ｏ愫砂忻承偷模吠纷吹模褂醒笸尥蘖承偷模鹊取；褂忻藁ㄌ恰⒈罴滋恰；褂虚μ那梗馐怯弥裢沧龅模讶境纱鸷彀叩愕拈μ幕ǖ陌赘研救裢怖铮霉饕欢ィ芭椤钡匾簧桶牙锩娴摩绦镜鋈チ恕＝酉吕从挚吹搅嗽诼繁呗粢盏氖迨澹械摹巴痰丁保械脑凇俺圆ＡА保换褂械氖迨逶诼粢恢址郏患逊弁康酱蠛Ｍ氡呱希峭刖秃吆叩胤⒊隽松臁；褂惺裁茨馨亚渥叩乃Ｄ跤玫摹敖鸹贰崩玻展庹掌玻菰谒锏幕ɡ驳鹊龋媸俏寤ò嗣牛奁娌挥小
一边东张西望一边往前走的豆豆突然“哎呀”一声站住了。原来脚下是金黄金黄的小鸡仔。一个小箱子里装满了团乎乎的小鸡仔，正叽叽地叫个不停。
“我要！”豆豆拉住了爸爸妈妈的手。
“好吗？给我买两只吧？”
小鸡朝豆豆抖动着小小的尾巴，小尖嘴向上
