小朋友在家长的陪同下井然有序地排队入园，在闸门处和迎接他们的老师问好后进入教室。
但也有意外发生，特
童童不乐意了，抬头望他奶奶：“奶奶，妹妹怎么不说话呀？”
童童奶奶摸他的头：“妹妹比较内向，你别吓着她了。”
“她听不到。”孙谚识看着童童，温和地解释，“她的耳朵听不到，所以也不会说话。”
童童似是不能理解，嘴巴微张着看着奶奶。
童童奶奶慈爱地皱起眉：“哎哟小可怜，是生病还是怎么搞的？”
三人打车到了幼儿园，门口排着两列长队，都是有序等待入园的小孩与家长。
有的小孩是父母领着，有的小孩是爷爷奶奶带着，但没有哪家小孩是像孙谚识他们这样，两大男人一起送来上学的，他们一到就吸引不少注意。
孙谚识尽量忽略那些打量的目光，牵着朗月排在队伍后面，朗颂则是视若无睹，手中提着东西，目不斜视地跟在孙谚识后面。
前后都是年纪相仿的小朋友，朗月紧张又兴奋，排在她前面的一个小男孩第三次回头时，她终于勇敢地伸出了小手，友好地朝对方挥了挥手。
小男孩一点也不怕生，见朗月对他笑了，整个人转了过来，笑嘻嘻地问道：“你叫什么名字，你也是跳跳班吗？”
孙谚识回答：“先天性的。”
童童奶奶心疼地感叹了两句，又嘱咐童童以后要照顾妹妹，不能欺负妹妹，但末了还是嘀咕了一句：“那怎么不送去聋哑人学校啊？”
朗颂一直在后边沉默地听着，听到这句话他向前迈了一步，孙谚识已抢在他前面开了腔调：“我们家小孩马上要做植入人工耳蜗的手术，以后就能听得到了，跟普通小孩一样。”
“是这样……”童童奶奶讪讪一笑，“那挺好的，耳朵听不到可麻烦了……”
孙谚识也礼貌地陪着笑，眼底却没有一点笑意。他回头望朗颂一眼，两人的视线轻轻一碰，都互相看懂了对方眼底的担忧，但谁都没吭声。
朗月听不到对方在说什么，突然就露了怯，她拉了拉孙谚识的手，仰着脸求助。
“她叫朗月，”孙谚识蹲了下来，和小男孩平视，“在中三班跳跳班。”
小男孩的奶奶回过头，笑呵呵地道：“哟，跟我们童童一个班呢，去年在小班怎么没看见您家小姑娘。”
朗月已经五岁，直接跳过小班上了中班，孙谚识没解释，只淡淡笑着说以前在别的班。
叫童童的小男孩见朗月始终不说话，便试图去牵她的手。朗月不算内向，但也还没自来熟到那个份上，羞怯地躲到了孙谚识的身后去。
